SEMANA #4 FEBRERO 12 A FEBRERO 16
RELIGION 3,1
PROYECTO 2
PROBLEMA:¿cual es la importancia de las celebraciones en familia, la comunidad escolar, el barrio y la ciudad?
LOGRO: comprender el sentido y los motivos de las fiestas y celebraciones
ACTIVIDADES:
1. organización del grupo
2. oracion
3. los niños finalizan la actividad de la integración pegando en el cuaderno los valores de la integración y luego en una hoja en blanco van a plasmar los que saben y aprendieron de la integración con una mini cartelera que lleve frases y compromisos prácticos de la integración
CONSTRUIR EN UNA HOJA EN BLANCO UNA MINI CARTELERA QUE EXPRESE COMPROMISOS DE INTEGRACION EN EL GRUPO 3,1
4. lectura y completacion de la actividad siguiente
5. comentarios, socialización de lo leído y realizado
6. observar, leer, reflexionar y realizar las actividades que se muestran a continuación
7. socialización y conversatorio de la lectura y lo realizado por cada uno
8. se anota en los cuadernos el texto BUSCO EL SENTIDO DE LA EXPERIENCIA PAG 9 y resolver la actividad que sigue
9. socialización de lo realizado y revisión de cuadernos y talleres
SOCIALES 3,1
CONTINUACION SEMANA ANTERIOR
ACTIVIDADES:
1. explicación del profesor de manera practica sobre la ubicación de los puntos cardinales
2. concepto y utilización de los puntos cardinales
3. construcción de las rosas de los vientos que explica los puntos cardinales en los mapas
4. taller de ejercitación en copias para ubicar los puntos cardinales de manera practica
5. deben ubicar los puntos cardinales completar y pintar las graficas
6. ejercitación practica en el aula de clases en los pasillos, en el patio orientándonos por la salida del sol
7. revisión de la tarea, mapas de Colombia, mapa de america, mapamundi y planisferio
8. construcción grafica del mapa o plano de la escuela ubicando los puntos cardinales
9. ejercitación, ubicación de los puntos cardinales en los mapas y la ubicación de nosotros en el departamento en Colombia, en américa y en el planeta
10. socialización y revisión de lo realizado
11. evaluación
12. reconocimiento del planeta tierra en el mapamundi; identificación de los continentes y los océanos de nuestro planeta y ejercicio practico de los puntos cardinales en el mapamundi
13. ubicación de Colombia en el mapa y de nuestra ciudad Medellín
14. reconocimiento del continente de america que es nuestro continente donde vivimos en el planeta tierra;
15. ubicación de los puntos cardinales en el continente americano y ubicación de Colombia en el continente americano
16. ubicación de nuestra ciudad Medellín en el continente americano
17. ubicación de los puntos cardinales en nuestro mapa de Colombia
18. ubicación de nuestro departamento y nuestra ciudad Medellín dentro de nuestro país Colombia
19. reconocimiento del planeta tierra en el planisferio; identificación de los continentes y los océanos de nuestro planeta y ejercicio practico de los puntos cardinales en el planisferio
20. ubicación de Colombia en el mapa y de nuestra ciudad Medellín
21. ubicación de los puntos cardinales en nuestro departamento Antioquia
22. ubicación de los puntos cardinales en nuestra ciudad Medellín
23. todos favor conseguir una carpeta para ir almacenando parte de estos trabajos de sociales y de otras áreas para tenerlas todas allí y entregarlas todas al profe
24. entrega de talleres y socialización de lo realizado
25. evaluación
INGLES 3,1
CONTINUACION SEMANA ANTERIOR
ACTIVIDADES
1. con letra grande al lado izquierdo de la hoja escriben en ingles HELLO, MY NAME IS
2. luego y debajo al lado derecho con letra grande escriben en ingles HI, I AM
3. luego se hace pronunciación colectiva entre todos en ingles
4. después el profesor lo hace de manera practica con varios alumnos
5. se da un espacio donde se hace mucho silencio mientras los niños y niñas se presentan de manera practica, entre los puestos
6. se escuchan y se corrigen y se les dice que si llega alguien al salón se presenten en ingles ante la persona que llegue
7. se reparte una copia donde hay grafica de personas que presentan diferentes características para que las observe
8. enseguida el profesor y los niños escriben las características en el tablero y cuaderno en: ingles con rojo, la pronunciación en ingles con azul y la lectura y escritura es español con negro
9. a medida que escriben o al terminar de escribir las características cada uno lee comprensivamente las palabras y observa detalladamente las graficas y debajo de cada figura va a escribir la característica que cree que existe en la grafica
10. corresponde a cada uno ejercitar la pronunciación, la lectura, la escritura y interpretación en español
11. luego deben pintar cada figura
12. hacer la pronunciación de manera practica en el aula de clases , presentándose y agregando una característica personal o una característica del compañero
13. todos después de escribir las palabras anteriores y hacer el ejercicio con las graficas que indican características vamos a tratar de aprender la pronunciación, la escritura y el significado en español de las palabras que indican características que tienen cada uno ejemplo:
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14. se da espacio en silencio donde solo van a hablar en ingles cada uno de los niños y niñas expresando su característica y escribiéndola en el tablero y en los cuadernos
15. socialización y revisión de lo realizado
CIENCIAS NATURALES 3,1
CONTINUACION SEMANA ANTERIOR
ACTIVIDADES:
1. lectura de la tarea que hizo cada niño y niña de las listas de: animales herbívoros, animales carnívoros y animales omnívoros; comentando cada uno sus experiencias de lo que conoce y lo que aprendió con la tarea
2. anotación de conceptos en los cuadernos la alimentación de los animales se escriben en los cuadernos todos los párrafos 1,2,3,4
MATEMATICAS 3,1
CONTINUACION SEMANA ANTERIOR
ACTIVIDADES:
1. organización de grupo
2. explicación de calculo y razonamiento matemático sobre la realización de la actividad de la lotería de números romanos y números naturales; cada uno muestra su lotería y lee el numero preguntado por el profesor, también se corrigen los errores y se hace lluvia de ideas
3. se entrega al profesor el taller de la lotería
4. ejercitación de escritura y lectura de números romanos y números naturales: el profesor llama aleatoriamente a niños y niñas al tablero a escribir y leer números ejemplo:
II V X III IV XX XV
L LX C XC CII D M
MCCC DXVX LVII MMMDCLX VD XI
5. y también escribir el romano debajo
8 21 52 100 50 60 200
500 1000 550 1100 2200 31 6
9 4 19 104 640 40 19
6. concepto de decena
la decena es el conjunto formado por 10 elementos , ejemplos
- 10 peces
- 10 casas
- 10 automóviles
-10 lápices
📗📗📗📗📗📗📗📗📗📗: una decena de libros 10
💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐: una decena de flores 10
👑👑👑👑👑👑👑👑👑👑: una decena de coronas 10
🎁🎁🎁🎁🎁🎁🎁🎁🎁🎁: una decena de regalos 10
7. ejercitación de la decena talleres clase; cada alumno y alumna construye con dibujos 5 ejemplos de decena
8. cada uno analiza, revisa, observa el taller y luego resuelve lo que indica el taller que es detallar la decena y cuantas unidades sobran
9. números de 1,2,3 cifras: la unidad, la decena, y la centena; se inicia estudio y solución de actividades en el libro de matemáticas , observando y haciendo cálculos en la tabla de los números del 1 al 100
10. concepto anotación en los cuadernos
NUMEROS DE 2 CIFRAS
son todos aquellos números que están formados por 2 cifras y que van desde el 10 hasta el 99 ejemplo
13 24 48 56 61 89
11. ejercitación con los números de 1 y 2 cifras: escribir en los cuadernos los números del 1 al 99 bien claros, bien separados
12. anotación en los cuadernos
LA CENTENA
la centena es el conjunto formado por 100 objetos o elementos ejemplos
- 100 panes - 100 zapatos - 100 estrellas - 100 cuadernos
13. ejercitación de la centena
cada uno en sus cuadernos con dibujos va a construir 2 centenas
14. observar, estudiar y comparar
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