Semana #10. 1 de abril al 5 de abril

RELIGIÓN 

Proyecto #4

La celebración en la vida del ser humano y los pueblos.

PROBLEMA: ¿Por qué en todas las religiones hay fiestas y celebraciones?

¿Qué quiero llegar a saber?

Entender el sentido que tienen las fiestas y celebraciones en las distintas religiones

LOGRO: Respetar las expresiones de culto de las distintas instituciones religiosas.

ACTIVIDADES

1. Bienvenida por el profesor y los niños con lluvias de ideas sobre las vacaciones de semana santa "anécdotas"

2. Presentación, lectura y explicación del taller anterior

3. Revisión de talleres y cuadernos 

4. Lectura entre todos, leen los niños, las niñas y el profesor por párrafos. Fiesta del sol 

5. Socialización y comprensión de lectura. Participación aleatoria por parte de los niños

6. Completar el dibujo con algunos elementos de las celebraciones de los chibchas

7. Responder las preguntas

-¿Que ofrecían en el templo los chibchas 

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-¿Que celebraban los antepasados en la región donde vives?

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8. Lectura: Peregrinación a La Meca

9. Responder

-¿Qué hacen los musulmanes cuando van a La Meca?

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-¿Por qué será que los peregrinos que van a La Meca regresan contentos?

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10. Lectura: La pascua cristiana

11. Comprensión de lectura. Responde

-¿Tienes alguna pregunta sobre la pascua cristiana?

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-Pide en tu casa a tus papás que te digan que saben de la pascua cristiana

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SOCIALES

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ACTIVIDADES

1. Consignación en los cuadernos "Nosotros y el tiempo"

2. Observar, leer y responder en los cuadernos.

3. Consignación en los cuadernos "Saber la hora"

4. Observar, leer, comprender y comentar. "Leer la hora"

5. Responde las siguientes preguntas y realiza el taller.

6. Todos a jugar el juego "Juega con el reloj" y realizar el taller que ordena el texto; el profesor dirá que día llevan todos el reloj a clase para jugar.

INGLÉS

Proyecto #3

LOS ALIMENTOS: THE FOOD (DÁ FUÚD)

PROBLEMA

¿Cómo aprender la pronunciación y la escritura correcta de los alimentos que comemos cada día en inglés y en español?

¿Qué quiero llegar a saber?

-Pronunciar de manera correcta los alimentos en inglés 

-Escribir de manera correcta los alimentos en inglés y en español

LOGROS: Aumentar la pronunciación de nuevas palabras y formar frases correctas en inglés 

ACTIVIDADES

1. Escuchen a su docente pronunciar los alimentos. Los niños y niñas repiten la pronunciación correctamente

2. Consignación en los cuadernos. Dibujar colocando debajo la escritura y pronunciación en inglés, así mismo en español, todo bien pintadito estéticamente

3. Estudiar en tablero, cuaderno y texto la pronunciación y escritura. Pronunciar en el grupo delante de  compañeros y profesor 

4. Taller, se reparte 1,2 textos a cada niño para que lo completen, ejerciten la escritura y la pronunciación y salgan al frente a pronunciar el diálogo, la clase de alimentos y los interrogantes con la respuesta

5. Socialización y revisión de lo realizado 

CIENCIAS NATURALES

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1. Traer de la casa de manera segura:

- Azúcar, sal, jugo de limón, panela

2. Escribe en los cuaderno algunas de las propiedades de los elementos traídos, por ejemplo: el color, el sabor, la dureza, si es sólido o líquido.

3. Dibujar cada alimento traído con su nombre y alguna propiedad. 

4. Construcción en tablero y cuaderno de cuadro comparativo: Propiedades de la materia.

5. Después de llenar el cuadro contesta las siguientes preguntas. Copiar la preguntas en el cuaderno.

- ¿En qué propiedades son similares el azúcar y la sal?

- ¿En qué son diferentes el azúcar y la sal?

- ¿En qué propiedades son similares la panela y el azúcar?

- ¿En que se diferencian la panela y el azúcar?

- ¿Qué propiedades tiene el jugo de limón?

6. Copia en tu cuaderno lo siguientes textos:

ACTIVIDADES

1. Conversatorio de las actividades hechas en la semana anterior sobre los estados de la materia

2. Escribir en los cuadernos el siguiente texto:

Para describir o clasificar los objetos o las sustancias se usan unas características llamadas propiedades de la materia.

3. TAREA PARA LA CASA

-Escoge 3 oficios que sean realizados por miembros de tu comunidad

-Pregúntale a las personas que lo realizan  ¿Qué materiales utilizan para esa labor?

-Escribe en tu cuaderno el nombre del oficio, los materiales y las propiedades físicas de estos materiales

-Compara los materiales de los 3 oficios. Escribe sus semejanzas y diferencias

4. Ejercicio de laboratorio, en la casa utilizar los siguientes materiales en compañía de los papás 

*Olla    *Agua    *Tapa    *Estufa

5. Observen la olla con agua antes de ponerla a calentar y respondan

-¿Qué propiedades físicas tiene el agua?

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-¿Cómo es la forma del agua en ese momento?

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6. En la estufa pongan a calentar la olla con agua y observen lo que sucede. Respondan:

-¿Qué ven salir de la olla mientras el agua hierve?

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-¿Cómo cambia el agua?

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-¿La cantidad de agua en la olla sigue siendo la misma?

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-¿Qué hizo cambiar el agua de estado líquido a gaseoso?

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-¿Qué propiedades tiene el vapor de agua?

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7. Tapen la olla y esperen un rato para retirar con cuidado la tapa de la misma

-¿En qué se convierte el vapor que sale de la olla?

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-¿Qué aparece en la parte interna de la tapa?

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-¿Por qué sucede esto?

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8. Leer y escribir el texto en los cuadernos.

La materia puede cambiar de estado. Este es un cambio físico. Los líquidos pueden convertirse en gases.

El cambio de un líquido a gas se llama evaporación.

El calor es el factor que provoca este cambio de estado.

Cuando un gas se enfría se convierte en líquido.

El cambio de un gas a líquido se llama condensación 

9. Consigan un poquito de mantequilla en casa.

-Coloquen en una cuchara la mantequilla sobre la llama de una vela

-Pasado un tiempo, observen con atención lo que pasó y contesten las siguientes preguntas en el cuaderno

-¿En qué estado se encontraba la mantequilla al iniciar la experiencia?

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-¿A qué estado cambio?

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-¿Cuál fue la causa del cambio de estado?

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10. Llevar a clase anotado todo lo observado y realizado en el experimento para socializar en grupo 

11. Escribir, dibujar y realizar el mapa explicativo de los textos de la pagina 21 y 22 que siguen a continuación 

MATEMÁTICAS 

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ACTIVIDADES

1. Ejercitación en copias, tablero y cuadernos para realizar en clases y en casa.

ÉTICA

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ACTIVIDADES

1. Revisión del taller anterior.

2. Socialización del taller.

3. Consignación en cuadernos: la sinceridad.

-  Consiste en decir siempre la verdad, en expresar con franqueza, respeto y prudencia lo que pensamos, sentimos deseamos compartir.

- Siendo sinceros construimos relaciones solidas y de confianza con nuestras familias, maestros, compañeros y amigos.

- La sinceridad nos conduce a se claros, transparentes, y a mostrarnos tal y como somos.

4. Espacio para comentar nuestros actos de sinceridad, y los errores que cometen por no ser sinceros.

5. Dibujar niños que sean sinceros.

6. Consignación en cuadernos: la sinceridad.

¿POR QUE FOMENTAR LA SINCERIDAD?

-  Por que construyes relaciones duraderas y solidas con la familia, maestros compañeros y amigos.

- Ganas en tranquilidad, armonía y paz interior.

- Puedes exigir a quienes te rodean que sean sinceros contigo.

1.     7. PARA LA CASA:

Construir cartelera de la SINCERIDAD.

Requisito:

1.      Cartulina plana.

2.      Con marcadores.

3.      Titulo grande.

4.      1 o 2 frases.

5.      1 0 2 dibujos o laminas.

6.      No se usa lápiz ni lapicero.

7.      Bien limpio y estético.

LENGUAJE

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ACTIVIDADES

1. Aprende y realiza los movimientos que menciona la poesía. Anotar en los cuadernos.

Yo soy Juanito simpaticón

muevo mis manos sobre el telón.

Con la ayuda de mis manos

hago un conejito orejón

Y como si fuera mago

puedo hacer también

un búho y un cisne

en un santiamén.

-Cada niño y niña recitan en grupo la poesía.

2. Repaso del sustantivo común y el sustantivo propio para que los niños se apropien, lo reconozcan y los escriban en cualquier momento.

-  El nombre de cada uno de ellos

- Los objetos y cosas que los rodean

- Nombres y apellidos de los familiares.

- Útiles escolares y cosas de la escuelas.

- Ciudades y departamentos de Colombia.

- Alimentos, frutas y verduras.

- Nombres de río, países y personajes del mundo.

3. Repaso de sustantivo común y propio.

ARTISTICA

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TECNOLOGÌA 

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ACTIVIDADES

1. Actividades prácticas para realizar en el aula de clase

2. Llevar hoja en blanco a clases