SEMANA #9 MARZO 18 - MARZO 22

SEMANA #9 

RELIGIÒN 

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ACTIVIDADES

1. Lecturas: Una forma alegre de ayudar y los quince años de Luz Adriana. Las lecturas las hacen los niños y niñas de manera aleatoria con las correcciones del profesor. Luego las hace el profesor y se comentan ambas lecturas.

2. Compresión lectora, responder:

- ¿Qué buscaba la comunidad de San Bernardo al celebrar el bazar?

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- ¿Por qué el párroco y la gente de la comunidad se preocupan por ayudar a los necesitados?

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- ¿La actitud de Pedro y Carlos ayudó a la alegría de la fiesta?

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3. Busco el sentido de la experiencia, se da un texto a cada niño para que observe, lea y pregunte; luego en parejas solucionan la sopa de letras. Al terminar recortan y pegan en los cuadernos.

4. Aplico a la vida. Se da un taller a cada alumno, deben leerlo, comprenderlo y resolverlo; según lo que ordena el texto.

5. Socialización y revisión de los cuadernos de lo realizado.

SOCIALES

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ACTIVIDADES

1. Consignación en los cuadernos "Nosotros y el tiempo"

2. Observar, leer y responder en los cuadernos.

3. Consignación en los cuadernos "Saber la hora"

4. Observar, leer, comprender y comentar. "Leer la hora"

5. Responde las siguientes preguntas y realiza el taller.

6. Todos a jugar el juego "Juega con el reloj" y realizar el taller que ordena el texto; el profesor dirá que día llevan todos el reloj a clase para jugar.

INGLÈS

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ACTIVIDADES

1. Ejercitación: Tratar de responder las siguientes preguntas sobre lo miembros familiares, haciendo la debida pronunciación y tratando de escribir algunas palabras.

Pregunta: Who is your mother?

Pronunciación: Jú is iúr moder?

En Español: ¿Quién es tu mamá?

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Respuesta: My mother is María

Pronunciación: mai móder is María

En Español: Mi mamá es María

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Pregunta: Who is your father?

Pronunciación: Jú is iúr fader?

En Español: ¿Quién es tu papá?

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Pregunta: Who is your grandfather?

Pronunciación: Jú is iúr grandfader?

En Español: ¿Quién es tu abuelo?

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Pregunta: Who is your grandmother?

Pronunciación: Jú is iúr grandmoder?

En Español: ¿Quién es tu abuela?

2. Todo esto se hace con la participación de todos en tablero y en cuaderno, corrigiéndose entre ellos mismo y al profesor.

3. Se hace conversación en el grupo y por parejas en inglés y en español.

4. Socialización y revisión del profesor.

5. Se da un texto a cada niño y todos junto al profesor practican la pronunciación, luego la practican por parejas y después van a inventar otras actividades.

6. Luego cada uno pronuncia en grupo en voz alta las actividades que puede hacer un miembro de la familia.

CIENCIAS NATURALES

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1. Traer de la casa de manera segura:

- Azúcar, sal, jugo de limón, panela

2. Escribe en los cuaderno algunas de las propiedades de los elementos traídos, por ejemplo: el color, el sabor, la dureza, si es sólido o líquido.

3. Dibujar cada alimento traído con su nombre y alguna propiedad. 

4. Construcción en tablero y cuaderno de cuadro comparativo: Propiedades de la materia.

5. Después de llenar el cuadro contesta las siguientes preguntas. Copiar la preguntas en el cuaderno.

- ¿En qué propiedades son similares el azúcar y la sal?

- ¿En qué son diferentes el azúcar y la sal?

- ¿En qué propiedades son similares la panela y el azúcar?

- ¿En que se diferencian la panela y el azúcar?

- ¿Qué propiedades tiene el jugo de limón?

6. Copia en tu cuaderno lo siguientes textos:

A

7. Actividad práctica: Experimento. Llevar a clase los siguientes objetos.

- Piedras, arena, vasija con agua, botella, palito, lija, tomate, esponja, papel arrugado, algodón, banano, borrador y un dulce.

8. Cada uno con una cinta en los ojos que no pueda ver va a tratar de decir la propiedad del objeto que le corresponda.

MATEMÀTICAS

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ACTIVIDADES

1. Ejercitación en copias, tablero y cuadernos para realizar en clases y en casa.

ÉTICA

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ACTIVIDADES

1. Revisión del taller anterior.

2. Socialización del taller.

3. Consignación en cuadernos: la sinceridad.

-  Consiste en decir siempre la verdad, en expresar con franqueza, respeto y prudencia lo que pensamos, sentimos deseamos compartir.

- Siendo sinceros construimos relaciones solidas y de confianza con nuestras familias, maestros, compañeros y amigos.

- La sinceridad nos conduce a se claros, transparentes, y a mostrarnos tal y como somos.

4. Espacio para comentar nuestros actos de sinceridad, y los errores que cometen por no ser sinceros.

5. Dibujar niños que sean sinceros.

6. Consignación en cuadernos: la sinceridad.

¿POR QUE FOMENTAR LA SINCERIDAD?

-  Por que construyes relaciones duraderas y solidas con la familia, maestros compañeros y amigos.

- Ganas en tranquilidad, armonía y paz interior.

- Puedes exigir a quienes te rodean que sean sinceros contigo.

1.     7. PARA LA CASA:

Construir cartelera de la SINCERIDAD.

Requisito:

1.      Cartulina plana.

2.      Con marcadores.

3.      Titulo grande.

4.      1 o 2 frases.

5.      1 0 2 dibujos o laminas.

6.      No se usa lápiz ni lapicero.

7.      Bien limpio y estético.

LENGUAJE

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ACTIVIDADES

1. Aprende y realiza los movimientos que menciona la poesía. Anotar en los cuadernos.

Yo soy Juanito simpaticón

muevo mis manos sobre el telón.

Con la ayuda de mis manos

hago un conejito orejón

Y como si fuera mago

puedo hacer también

un búho y un cisne

en un santiamén.

2. Repaso del sustantivo común y el sustantivo propio para que los niños se apropien, lo reconozcan y los escriban en cualquier momento.

-  El nombre de cada uno de ellos

- Los objetos y cosas que los rodean

- Nombres y apellidos de los familiares.

- Útiles escolares y cosas de la escuelas.

- Ciudades y departamentos de Colombia.

- Alimentos, frutas y verduras.

- Nombres de río, países y personajes del mundo.

3. Repaso de sustantivo común y propio.

ARTISTICA

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TECNOLOGÌA 

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ACTIVIDADES

1. Actividades prácticas para realizar en el aula de clase

2. Llevar hoja en blanco a clases