SEMANA # 13 ABRIL 22 A ABRIL 26

RELIGION 

LA INCLUSION Y LA NO DISCRIMINACION 

PROBLEMA: ¿Por qué es importante en la vida de toda persona aceptarse a si mismo y aceptar a los demás ?

¿QUE QUIERO LLEGAR A APRENDER ?

- dejar claro que es la inclusión 

- aprender mas sobre la discriminación

LOGRO: vivir aceptando que todos somos diferentes y con distintos problemas a diario 

ACTIVIDADES:  

1. 

2. observación y análisis del cartel, de manera aleatoria los niños y niñas participan comentando solo que quieran sobre el cartel  

3. el profesor en compañía de todos los niños y niñas hacen las lectura por párrafos. luego se hace comprensión lectora donde los niños van a nombrar las palabras o ideas centrales de la lectura y las van a explicar 

4. lluvia de ideas de los niños explicando que entienden por inclusión, inclusión educativa, no inclusión , discriminación y no discriminación según la lectura y lo que saben de si mismo 

5. consignación en los cuadernos valores de la inclusión 

6. consignación en los cuadernos ¿ que es la discriminación ? y tipos de discriminación 

7. talleres clase; los niños por parejas o ternas observan , analizan las imágenes y las desarrollan según las indicaciones del texto. luego las explican de manera aleatoria 

8. Consignación en los cuadernos , DERECHO A LA DISCRIMINACION 

9. comentario sobre el derecho a la no discrimacion y a como lo vivimos en nuestra ciudad 

10. construcción de carteleras para el área de religión, sociales y ética sobre la inclusión y la no discriminación 

REQUISITOS: debe ser en una cartulina plana entera 

-  titulo grande en mayúscula 

- solo se debe escribir con marcadores 

- debe tener 1 o 2 mensajes y 1o 2 dibujos 

- debe tener decoración por los bordes y en su interior 

- debe estar limpia con buena escritura y ortografía 

- debe preparar presentación y exposicion en clase 

11. revisión y evaluación de lo realizado 

 SOCIALES 

LOS USOS DEL TIEMPO 

PROBLEMA: ¿Porqué es importante conocer y aplicar los usos del tiempo en la vida humana?

¿QUE QUIERO LLEGAR APRENDER?

- a construir líneas de tiempo

- a saber mas de la historia del reloj 

LOGRO: identificar la importancia del  uso del tiempo en la programación diarias del ser humano 

ACTIVIDADES: 

 

INGLES 

LOS NUMEROS  THE NUMBERS 

PROBLEMA: ¿porque es importante aprender la escritura y la pronunciación de los números en ingles y español ?

¿QUE QUIERO LLEGAR A APRENDER?

- escribir y pronunciar los números en ingles 

LOGRO: escribir y pronunciar de manera correcta los números en ingles en cualquier contexto 

ACTIVIDADES: 

1. el profesor dará espacio a cada niño y niña para que pronuncie los alimentos que mas les gusta en ingles y en español. luego se harán por parejas y practicaran el dialogo de los alimentos para luego pronunciarlo en el grupo ante los demás 

2. taller en clase, escritura en tablero y cuadernos de los números dígitos en ingles. luego se le reparte un texto a cada niño y niña para que en pareja la resuelva y la practique en ingles 

3. se entrega a cada niño y niña un texto para colorear los números y practicar nuevamente la pronunciación de los números dígitos en ingles 

4. ejercitar la escritura y la pronunciación de los números en ingles y español del 1 al 100. con salidas al tablero 

5. ejercitación, repasar la escritura y la pronunciación en español e ingles de los números del 1 al 20. pronunciarlo en voz alta en el aula de clase, construir una lotería por parejas con los números en ingles y español con los números del 1 al 20 

6. resolver la actividad teniendo en cuenta la escritura y pronunciación de los números del 1al 1000 pronunciar en el aula de clase lo realizado 

7. desarrollar y resolver en parejas el taller en el aula de clases y luego pronunciar en el grupo y explicar lo realizado

8. evaluación y revisión de lo realizado 

CIENCIAS NATURALES 

LOS CAMBIOS FISICOS DE LA MATERIA 

PROBLEMA: ¿con que experimentos y laboratorios puedo aprender a diferenciar los cambios físicos y químicos de la materia?

¿QUE QUIERO LLEGAR A  APRENDER?

- experimentar para aprender los cambios físicos y químicos de la materia 

LOGRO: experimentar en compañía de compañeros padres y el profesor como ocurren los cambios físicos  y químicos de la materia 

ACTIVIDADES: 

1.

2. socialización de cada experimento, taller y actividad en clase, pregunta, respuestas dudas y lluvia de ideas 

3. exposicion y muestra de video o escrito en los cuadernos de cada experimento y laboratorio 

4. evaluación y revisión de lo realizado 

MATEMATICAS 

CONTINUACION SEMANA ANTERIOR 

LAS RECTAS 

ACTIVIDADES: 

1. dibujo para observar, analizar, razonar y explicar 

2. consignar en los cuadernos los conceptos de rectas que están en el texto 

3. practica , señala cual de las siguientes rectas son secantes, perpendiculares o paralelas 

4. encuentra en cada dibujo las rectas paralelas y las rectas perpendiculares que hay en ellos

 

5. estudio del libro de matemáticas: desarrollar y resolver las actividades propuestas en el libro de matemáticas; centro 2 y centro 3 

6. introducción a la adición : taller por el PTA  profe ninfa

7. revisión de actividades realizadas 

8. evaluación 

LENGUAJE 

PALABRAS QUE INDICAN ACCION 

EL VERBO Y SUS TIEMPOS 

PROBLEMA: ¿como identificar los verbos sus tiempos y la aplicación de ellos a la vida cotidiana de las personas ?

¿QUE QUIERO LLEGAR A APRENDER?

- conocer la mayoria de los verbos 

- aplicar de manera correcta el tiempo de los verbos o acciones 

LOGRO: diferenciar los verbos de otras palabras y conjugarlos segun pronombre y tiempo

ACTIVIDADES: 

1. se da tiempo de 5min a todos los alumnos para que ensayen las poesías  EL GATO Y EL NIÑO Y JUANITO 

2. declamación y recitación de las poesías 

3. comentario y conversatorio de las poesías 

4. selecciona entre todos de las palabras que indican accion en las poesías en cuaderno y tablero 

5. LECTURA  LA GALLINITA COLORADA , la hacemos entre todos y luego un conversatorio de comprensión lectora y seleccion de los verbos de la lectura 

6. lectura entre todos y solución de la actividad 

 7. consignación en los cuadernos  el verbo, y los tiempos texto libro de lenguaje 

8. talleres para desarrollar en clase 

9. taller clase los pronombres personales 

10. salidas al tablero a conjugar los verbos con sus tiempos y sus pronombres 

11. revisión de lo realizado y evaluación

12. continuación del estudio y desarrollo de actividades del libro de español   

13. continuación en el cuaderno de caligrafía con ejercicios de letra, ortografía y complementación de lo visto en el área de lenguaje 

ETICA 

CONTINUACION SEMANA ANTERIOR 

ACTIVIDADES: 

1. Observar, leer, analizar, reflexionar y resolver el taller de los dos textos siguientes.

2. dibujar en el cuaderno colocando los conceptos que tiene el texto, y agregar otros 4 conceptos de autoestima pensado por cada niño y niña 

3. completar de manera organizada bien pensada la siguiente carta y leerla de manera aleatoria en el aula de clase , presentación de actividades. esta carta deben llevarla y leerla ante los papas y familiares y el que guste la puede leer en el aula de clase 

4. conversatorio de como se sintieron escribiendo la carta y luego leyéndola 

5. que enseñanza les deja la carta 

ARTISTICA   

APLICACION DE LAS RECTAS EN LAS ARTES 

PROBLEMA: ¿en que obras de artes y artesanías se usan las rectas?

¿QUE QUIERO LLEGAR A APRENDER?

- profundizar en la aplicación de las rectas en las artes las artesanías y las construcciones humanas 

LOGRO: construir obras plásticas de artes y artesanías aplicando los conocimientos de las rectas 

ACTVIDADES: 

1. observación de dibujos y obras de arte , observación de artesanías  y observación de construcciones al servicio de la humanidad que contengan rectas 

2. conversatorio de lo observado, todos pueden participar con análisis de lo observado 

3. se reparte textos de dibujos y artesanías para colorear en taller clase 

4. cada uno en compañía de los padres va a construir una artesanía donde se apliquen de manera clara las 3 clases de rectas y traerlos la próxima semana. cada uno debe explicar quienes le ayudaron hacer la artesanía, que materiales utilizaron en la construcción , que clase o nombre tiene la artesanía y que uso se le puede dar a la artesanía 

5. presentación y exposicion del trabajo presentado en casa 

6. socialización en grupo y exposicion de los dibujos realizados por los niños alrededor del aula de clase

7. revisión de lo realizado y evaluación

8. cada niño y niña solo va a utilizar colores de lápices en la pintada de los dibujos. técnica para pintar con lápices de colores 

- se saca la punta del lápiz en termino medio, es decir que no quede muy afilada 

- primero se repasa con la punta del lápiz la linea del espacio que voy a colorear en el dibujo 

- luego tomo el lápiz casi que acostado en la superficie donde esta el dibujo y repaso por todo el contorno de las líneas donde repase con las puntas del lápiz

- ahora si tomo el lápiz muy acostado y empiezo a colorear muy suavemente evitando rayar la superficie del dibujo de tal manera que la suavidad con que manejo el lápiz de una tonalidad pareja de color en todo el espacio 

- siempre se debe colorear en una sola dirección con el lápiz para que el tono quede mas acompasado y sea mas agradable al que admira la obra de arte 

TECNOLOGIA 

LOS LUGARES DONDE ESTOY TIENEN OBJETOS QUE ME AYUDAN 

PROBLEMA: ¿ como se solucionan problemas cotidianos utilizando herramientas? 

LOGRO: identificar artefactos y herramientas describiendo sus funciones y utilidad en la vida (hogar y agricultura)

ACTIVIDADES: 

1.