SEMANA #20 JUNIO 11 A JUNIO 14
RELIGION
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PROYECTO 5
LA C ELEBRACION, EXPRESION SIGNIFICATIVA EN LA VIDA DE LOS PUEBLOS
PROBLEMA: ¿por que los pueblos y ciudades del mundo hacen celebraciones religiosas y culturales?
¿QUE QUIERO LLEGAR A SABER?
- conocer fiestas religiosas de otros lugares
- conocer fiestas culturales de otros lugares
LOGRO: identificar el nombre y el sentido de algunas fiestas religiosas y culturales de los pueblos del mundo
ACTIVIDADES:
1. presentación y exposicion de carteleras realizadas en casa sobre la inclusión y la no discriminación. se da espacio a cada niño y niña para salir al frente acompañado de otros niños que le ayuden a sostener la cartelera para que ellos expliquen el sentido y la enseñanza que deja el trabajo escrito para el o ella. las carteleras mas relevantes serán pegadas en el salón de clases y partes del colegio
2. revisión de talleres y cuadernos
3. consignación en los cuadernos de tipos de fiestas
4. se da a cada niño un texto sobre fiestas en diferentes pueblos del mundo para que realice estilo de lotería con compañeros y completen
5. colorear las diferentes fiestas culturales y patrias de Colombia
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6. socialización y revisión de lo realizado
SOCIALES
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COLOMBIA , SUS DEPARTAMENTOS Y NUESTRO DEPARTAMENTO ANTIOQUIA
PROBLEMA: ¿Cuáles son las principales características físicas, geográficas, económicas, regionales y culturales de mi departamento?
¿QUE QUIERO LLEGAR A SABER?
- conocer las regiones de Antioquia
- conocer las características geográficas y riquezas naturales de Antioquia
- conocer las características económicas, culturales y étnicas de Antioquia
LOGRO: reconocer las características geográficas, políticas, económicas, regionales y culturales de mi departamento Antioquia
ACTIVIDADES:
1. con las explicaciones del profesor y el ejemplo de la linea de tiempo de Juanito cada uno construye su propia linea de tiempo con la ayuda de los padres y personas mas cercanas que conocen su vida desde que nacieron
2. se socializa todo lo anotado en los cuadernos de usos del tiempo y se revisan los calendarios que cada uno hicieron en los cuadernos. evaluación escrita
3. explorando mi país y mi departamento : todos opinan y participan con lluvia de ideas
¿ que significado le das a las siguientes palabras?
- corregimiento
- vereda
- resguardo
- territorios colectivos de comunidades negras
- municipio
- departamento
- país
cada uno va anotando en su cuaderno cada palabra con el significado final que el profesor escriba en el tablero
4. entre todos responden y anotan en el cuaderno las conclusiones finales de cada pregunta. el profesor escribirá todo en el tablero
- ¿Cuál es el nombre del municipio donde naciste?
- ¿Cuál es el nombre del municipio donde vives?
- ¿Cuál es el nombre de tu departamento?
- ¿Cuál es la capital de tu departamento?
- ¿Qué es mas grande el municipio o el departamento?
5. explicación y consignación en los cuadernos, esta consignación se hace observando los niños el mapa político-administrativo de Colombia que el profesor le da a cada uno para que a la vez subrayen o completen los nombres de las divisiones, departamentos y ciudades en el mapa
7. ubica en el mapa de Colombia nuestro departamento Antioquia, píntalo de verde y señala la capital Medellín
8. relieve de Antioquia, observa el mapa y ubica las principales características del relieve del departamento de Antioquia; y comenta con el profesor y con tus compañeros de grupo .
con tu croquis del departamento de Antioquia hacer el croquis en el cuaderno de sociales y plasmar el relieve de Antioquia con colores en el cuaderno. explicar en clase lo realizado
9. observa, lee y ubica los principales rios y afluentes de nuestro departamento, en el mapa que haces en tu cuaderno de sociales . socializar en clase lo aprendido
10. el profesor dará a cada niño y niña el mapa de Antioquia con sus regiones naturales y en clase se coloca los nombres a cada región y se hace consignación en los cuadernos de los municipios que conforman cada región. trabajo en grupo, se conformaran grupos de niños para estudiar cada región y deberán consultar los municipios de su región y los aspectos que sobresalen en cada región, llevarlo escrito en los cuadernos y exponerlos
11. observa e identifica las regiones agropecuarias de nuestro departamento , pega el mapa en tu cuaderno consultar sobre la historia del maíz y el café en Antioquia 
12. analicemos en este mapa las industrias antioqueñas , cada uno dibuja el mapa de Antioquia en su cuaderno y consigna en el mapa lo que cada región produce económicamente
12. analicemos en este mapa las industrias antioqueñas , cada uno dibuja el mapa de Antioquia en su cuaderno y consigna en el mapa lo que cada región produce económicamente
13. VAMONOS DE TURISMO POR ANTIOQUIA observamos el mapa y hacemos comentario de lo que ya conocemos o quisiéramos conocer de Antioquia, con lluvia de ideas se socializan los lugares mas bonitos y paradisiacos de Colombia, se dibuja el mapa de Antioquia en los cuadernos y dentro del mapa se dibujan los ambientes turísticos que hay en cada lugar de Antioquia
14. consulta, tratar de conseguir el mapa de Antioquia con los grupos étnicos
15. TALLER cada niño y niña van a calcar y recortar un croquis en cartón, cartulina u otro material y llevarlo a todas las clases de sociales para realizar actividades y evaluaciones con el
16. socialización y repaso de todas las características y mapas de nuestro departamento; revisión de cuadernos
17. evaluación
INGLES
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ELEMENTOS DE LA ESCUELA (SCHOOL ELEMENTS) - (ESKUUL ELEMENTS )
PROBLEMA: ¿como aprender a pronunciar y escribir algunos nombres de útiles escolares en ingles?
¿QUE QUIERO LLEGAR A SABER ?
- pronunciar de manera correcta los nombres de los útiles escolares
- escribir de manera correcta nombres de útiles escolares en ingles
LOGRO: pronunciar y es escribir de manera correcta algunos útiles en ingles
ACTIVIDADES:
1.
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3. 
4. consultar en ingles la escritura y la pronunciación de los útiles escolares que cada uno tiene , dibujarlos
5. preparar para pronunciar el dialogo por parejas preguntando y respondiendo el numero de útiles escolares que cada uno tiene
6. revisión de los realizado en los cuadernos
7. evaluación
CIENCIAS NATURALES
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LOS RECURSOS NATURALES Y SU CONSERVACION
PROBLEMA: ¿Cuáles son los recursos naturales renovables y no renovables y como podemos contribuir a su conservación?
¿QUE QUIERO LLEGAR A SABER?
- reconocer los recursos naturales renovables
- reconocer los recursos naturales no renovables
- aprende a cuidar cada día mas los recursos naturales
LOGRO: diferenciar los tipos de recursos naturales en renovables y no renovables y su importancia en la vida humana y en su conservación
ACTIVIDADES:
1. construir en casa la maquete del siclo del agua y preparar su exposicion
2. prepararse para evaluación de todo lo visto la próxima semana
3. se da a cada niño un texto con un dibujo para observarlo, analizarlo y comentarlo en clase; todos pueden participar
4. consignación en los cuadernos RECURSOS RENOVABLES Y NO RENOVABLES
5. 
6. 
7. socialización de lo realizado con lluvia de ideas interrogantes y experiencias vividas por los niños y niñas
8. evaluación de lo estudiado
MATEMATICAS
REPASO DE LAS OPERACIONES , SUMA , RESTA Y TABLAS
PROBLEMA:¿de que manera me queda mas sencillo ejercitarme en la solución de operaciones de suma , resta y tablas de multiplicar así como las tablas de conteo y frecuencia?
¿QUE QUIERO LLEGAR A SABER?
- resolver con lógica las tablas de multiplicar
- inventar y resolver problemas de suma y resta
- resolver tablas de datos y de frecuencia en forma ordenada
LOGRO: inventar y resolver problemas de suma y resta de manera correcta, resolver tablas de datos y resolver secuencias
ACTIVIDADES:
1. 
2. de que otra forma puede organizar lorena las flores: _______________________
3. consignación en los cuadernos LA SECUENCIA:
una secuencia es un conjunto de objetos, números o letras organizados según la característica que muestra una relación entre los elementos que la conforman ejemplo:
4. indica las características de cada secuencia
5. consignación en los cuadernos PROPIEDADES DE LA ADICION
PROPIEDAD CONMUTATIVA
en la adición el orden de los sumandos no cambia el resultado ejemplo:
6 + 9 = 9 + 6 = 15 21 + 7 = 7 + 21 = 28 5 + 10 = 10 + 5 = 15
PROPIEDAD ASOCIATIVA
en la adición los sumandos se pueden agrupar de diferentes maneras y el resultado no cambia ejemplo:
1 + ( 3 + 2 ) = ( 5 + 3 ) + ( 2 + 8 ) = 10 + 20 + ( 1 + 100 ) =
1 + 5 = 6 8 + 10 = 18 30 + 101 = 131
6. repaso de sumas sin llevar
para realizar sumas llevando debo hacer el siguiente procedimiento
1. inicio sumando la operación por la derecha
2. cuando el resultado de cada hilera al sumar es un numero de 2 cifras se colocan las unidades de ese numero como resultado y las decenas se llevan colocándolas encima de la siguiente hilera que se suma y así se hace hasta finalizar la suma
3. siempre debo realizar este proceso sin olvidarme de anotar lo que llevo de lo contrario la suma resultara incorrecta
8. ejercitación de sumas llevando
9. ejercitación problemas de sumas y resta
10. revisión de cuadernos y talleres
11. evaluación
LENGUAJE
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LA LECTO-ESCRITURA Y LA CONSTRUCCION DE TEXTOS
PROBLEMA: ¿Qué importancia tiene la construcción de textos en el buen manejo de la lecto-escritura?
¿QUE QUIERO LLEGAR A SABER?
- mejorar la lectura y la escritura
- escribir pequeños textos (cuentos y otros)
LOGRO: escribir textos con sentido y hacer toda clase de lectura
ACTIVIDADES:
1. ENTONACION DE LA VOZ. se da a cada niño un texto con un dibujo para observarlo y leerlo y comentarlo en el grupo. recortar y pegar en el cuaderno de español
2. resolver el siguiente taller
3. resuelve el siguiente taller
4. todos leemos y expresamos las oraciones que están en el taller sobre el uso de los SIGNOS DE ADMIRACION
5. LA INTERROGACION Y LA ADMIRACION: usamos los signos de interrogación ¿ ? para hacer preguntas ejemplo ¿Dónde encuentro la calle 21?
usamos los signos de admiración !¡ si queremos expresar sorpresa, susto, alegría o admiración ejemplo !que alegría verte¡ !increíble¡
6. entre todos leemos la frase y colocamos los signos de admiración y de pregunta
7. socialización y revisión de lo realizado
8. evaluación
ETICA
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ACTIVIDADES:
1. socialización y revisión de las actividades anteriores con la participación de todos los niños y niñas
2. construcción del plegable MI AUTOESTIMA . el plegable se hará con una hoja tamaño carta que el profe le dará a cada uno; la cual será doblada en 6 caras. la primera cara será para la portada y las demás caras hasta la 5 serán para tratar los aspectos positivos de la autoestima de cada uno y la sexta cara del plegable será para colocar los datos del estudiante y del colegio
MATERIALES
- una hoja tamaño carta blanca
- colores
- imágenes o laminas de niños, niñas haciendo cualquier actividad o dibujo realizado por los niños, niñas
- el que guste puede usar escarcha
- no se permiten marcadores ni plumones
- todas las paginas del plegable deben de ser decoradas en los bordes
- no se pueden cortar palabras
- presentar y exponer su trabajo en el grupo
3. los niños y niñas se podrán ayudar de los talleres que siguen a continuación
4. taller individual, seda un texto a cada estudiante para que lea, analice , reflexione y resuelva haciendo lo que indica el texto
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5. plegable MI AUTOESTIMA se realiza en hoja tamaño carta papel blanco
PARTES PARA SU CONSTRUCCION Y REALIZACION
- se indica a cada alumno con ejemplo como doblar el papel en 6 caras
- se indica como abrir el plegable como si fuera un libro
- la primera cara del papel se toma como la portada: y se coloca el titulo grande a color MI AUTOESTIMA; debe llevar el dibujo de la niña o el niño y el dibujo de lo que mas le gusta abarcando todo el espacio; esta portada debe estar decorada por los bordes y todas las demás caras del plegable
- pág. 1 es la que sigue en la parte de atrás de la portada a color y con letra grande debe escribirse el titulo SOY UNA PERSONA VALIOSA ; debe dibujarse el niño o la niña y dibujar algo que le guste o le guste hacer y decorar los bordes de la pagina
- pág. 2 seguido es la pagina del medio debe colocarse el titulo en letra grande a color MIS CUALIDADES SON y cada uno piensa en 4 cualidades de su persona y las escribe debajo a color , luego se dibuja el o ella y también se dibuja expresando una cualidad
- pág. 3 del plegable es la pagina que sigue después de la del medio , se coloca el titulo grande a color LO QUE MAS ME HACE SENTIR BIEN ES y cada uno piensa que es lo que mas lo hace sentir bien y lo escribe , luego se dibuja y dibuja lo que lo hace sentir bien
- pág. 4 queda volteando la hoja al revés, es decir la primera pagina y escribo el titulo en mayúscula a color LO MAS POSITIVO DE MI PERSONA ES; pienso que es lo mas positivo que tengo y lo escribo y me dibujo ocupando todo el espacio
- pág. 5 escribo el titulo a color y en mayúscula LO QUE DEBO MEJORAR COMO PERSONA ; pienso en que debo mejorar o que no estoy haciendo bien y lo escribo luego me dibujo ocupando solo medio espacio de la hoja y debajo escribo mi nombre completo y apellidos , el nombre del profesor y la fecha en que realice el plegable
- NOTA: cada uno debe realizar el plegable con mucha seriedad y verdad
- todo bien limpio, ordenado y adornado
- no debe tener ninguna letra cortada ni borrones ni tachones
- debe terminarse en la fecha indicada y entregarlo enseguida al profesor
6. socialización del plegable
7. este trabajo tendrá nota en ética , religión y artística y lenguaje
ARTISTICA
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ACTIVIDADES:
1. socialización y revisión de las actividades anteriores con la participación de todos los niños y niñas
2. construcción del plegable MI AUTOESTIMA . el plegable se hará con una hoja tamaño carta que el profe le dará a cada uno; la cual será doblada en 6 caras. la primera cara será para la portada y las demás caras hasta la 5 serán para tratar los aspectos positivos de la autoestima de cada uno y la sexta cara del plegable será para colocar los datos del estudiante y del colegio
MATERIALES
- una hoja tamaño carta blanca
- colores
- imágenes o laminas de niños, niñas haciendo cualquier actividad o dibujo realizado por los niños, niñas
- el que guste puede usar escarcha
- no se permiten marcadores ni plumones
- todas las paginas del plegable deben de ser decoradas en los bordes
- no se pueden cortar palabras
- presentar y exponer su trabajo en el grupo
3. los niños y niñas se podrán ayudar de los talleres que siguen a continuación
4. taller individual, seda un texto a cada estudiante para que lea, analice , reflexione y resuelva haciendo lo que indica el texto
5. plegable MI AUTOESTIMA se realiza en hoja tamaño carta papel blanco
PARTES PARA SU CONSTRUCCION Y REALIZACION
- se indica a cada alumno con ejemplo como doblar el papel en 6 caras
- se indica como abrir el plegable como si fuera un libro
- la primera cara del papel se toma como la portada: y se coloca el titulo grande a color MI AUTOESTIMA; debe llevar el dibujo de la niña o el niño y el dibujo de lo que mas le gusta abarcando todo el espacio; esta portada debe estar decorada por los bordes y todas las demás caras del plegable
- pág. 1 es la que sigue en la parte de atrás de la portada a color y con letra grande debe escribirse el titulo SOY UNA PERSONA VALIOSA ; debe dibujarse el niño o la niña y dibujar algo que le guste o le guste hacer y decorar los bordes de la pagina
- pág. 2 seguido es la pagina del medio debe colocarse el titulo en letra grande a color MIS CUALIDADES SON y cada uno piensa en 4 cualidades de su persona y las escribe debajo a color , luego se dibuja el o ella y también se dibuja expresando una cualidad
- pág. 3 del plegable es la pagina que sigue después de la del medio , se coloca el titulo grande a color LO QUE MAS ME HACE SENTIR BIEN ES y cada uno piensa que es lo que mas lo hace sentir bien y lo escribe , luego se dibuja y dibuja lo que lo hace sentir bien
- pág. 4 queda volteando la hoja al revés, es decir la primera pagina y escribo el titulo en mayúscula a color LO MAS POSITIVO DE MI PERSONA ES; pienso que es lo mas positivo que tengo y lo escribo y me dibujo ocupando todo el espacio
- pág. 5 escribo el titulo a color y en mayúscula LO QUE DEBO MEJORAR COMO PERSONA ; pienso en que debo mejorar o que no estoy haciendo bien y lo escribo luego me dibujo ocupando solo medio espacio de la hoja y debajo escribo mi nombre completo y apellidos , el nombre del profesor y la fecha en que realice el plegable
- NOTA: cada uno debe realizar el plegable con mucha seriedad y verdad
- todo bien limpio, ordenado y adornado
- no debe tener ninguna letra cortada ni borrones ni tachones
- debe terminarse en la fecha indicada y entregarlo enseguida al profesor
6. socialización del plegable
7. este trabajo tendrá nota en ética , religión y artística y lenguaje
TECNOLOGIA
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TECNOLOGIA INFORMATICA
PROBLEMA: ¿Cuáles son los componentes de la tecnología y la informática?
¿QUE QUIERO LLEGAR A SABER?
- conocer el reglamento de la sala de informática
- conocer los elementos básicos en tecnología e informática
LOGRO: saber el desempeño de cada elemento en tecnología e informática es decir sus funciones
ACTIVIDADES:
1.
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