SEMANA #35. OCTUBRE 21 A OCTUBRE 25

 RELIGION 

Continuación de la semana anterior 

ENSEÑANZA DE LA CITA "EL PERDON" MATEO 18

PROBLEMA:¿que ganan los niños y  niñas perdonando a los demás cuando se sienten ofendidos?

¿QUE QUIERO LLEGAR A SABER?

- conocer ejemplos de perdón 

- aplicar en mi vida acciones de perdón 

LOGRO: interiorizar ¿Qué es el perdón?¿ como entenderlo? y ¿Qué acciones me llevan a perdonar?

ACTIVIDADES : 

1. lectura por el profesor de la parábola de Jesús de Nazaret "el perdón" mateo. 18 

2. tarea para la casa los niños deben buscar la parábola, escribir en los cuadernos y leerla para venir al aula de clases conociéndola

3. lectura por todos en el aula de clases de la cita bíblica y análisis reflexivo dando a comprender lo que entiende o lo que enseña la parábola 

4. cada niño y niña en una hoja en blanco construyen creativamente los dos dibujos que se pueden hacer analizando la lectura 

5. se coloca tarea para la casa donde cada niño va a construir dos carteles con dos acciones que lleven al perdón con dibujos 

6. en el cuaderno de religión con colores o marcadores cada niño y niña va a escribir la enseñanza de la parábola "el perdón" 

7. Construir una cartelera sobre el perdón para religión y ética en una cartulina plana y entera

Ensayo y preparación para las representaciones en el acto cívico del 12 de octubre

CIENCIAS SOCIALES 

Continuación semana anterior

LA DEMOCRACIA 

PROBLEMA:¿como esta organizado el gobierno escolar de la institución y las formas de participación estudiantil que permiten ejercer los valores democrático?

¿QUE QUIERO LLEGAR A SABER? 

- desarrollar actitudes cívicas 

- aprender sobre democracia 

LOGRO: conocer como esta organizado el gobierno escolar de la institución y las formas de participación estudiantil que permiten ejercer los valores democráticos 

ACTIVIDADES: 

1. presentación y exposicion de la tarea: AL ALBUN DE LAS ETNIAS Y YO de Colombia se da espacio a cada niño y niña para que presenten su álbum y expliquen lo que construyeron y lo que aprendieron de las etnias y las personas de Colombia.

2. Las relaciones con los demás. Concepto:

3. Ejercicio unir cada término con su significado de las palabras claves de la democracia.

4. Lectura, análisis, reflexión y escritura de concepto la democracia.

5. Se dividen los niños y niñas en grupo y deben elegir candidatos y hacer votaciones con jurados y tarjetones.

6. Revisión de lo realizado y evaluación.

7. Para el refuerzo y la recuperación de los niños/as que van perdiendo el área de ciencias sociales el profesor comunico a los padres de familia y acudientes que no va a colocar taller extra sino que los niños/as van a repasar, ejercitar, mecanizar y aprenderse los conceptos, la forma y los procedimientos para resolver problemas. Para ello deben estudiar en los cuadernos los talleres realizados en clase, las tareas hechas en casa y todo lo ejercitado en el área y la evaluación de hará el 25 de octubre. 

Ensayo y preparación para las representaciones en el acto cívico del 12 de octubre

INGLÈS

Continuación de la semana anterior  

JOBS/ YÒBS/ OCUPACIONES, TRABAJOS, PROFESIONES

PROBLEMA ¿Còmo pronunciar y escribir de manera correcta los principales trabajos en inglès y español?

¿QUÈ QUIERO LLEGAR A SABER?

- Pronunciar y escribir en inglès las profesiones y trabajos?

LOGROS: Pronunciar y escribir de manera correcta los principales trabajos en inglès y español de la gente moderna.

ACTIVIDADES

1. Los alumnos escuchan al profe pronunciar los nombres de las partes de la casa y el ejercicio de completacion con los objetos ubicados en las partes de la casa. Luego se hacen en pareja y practican (5 minutos). 

2. Luego se da tiempo a cada alumno o si quieren por parejas para salir y pronunciar de manera correcta en inglés las partes de la casa y para exponer el taller de completacion en inglés y en español.

3. Se entregan dos textos a cada niño y niña que contienen las ocupaciones, trabajos y profesiones escritos y pronunciados en inglés. A continuación todos pronuncian varias veces con el profesor en ingles y español.

4. Luego se da espacio para que de manera creativa pinten a las personas en sus ocupaciones y por parejas sigan pronunciando cada ocupación en ingles y español

5. Queda de tarea para la casa terminar la actividad y ensayar y ejercitar la pronunciación y escritura de manera correcta en ingles y español. Exponer y pronunciar en la próxima clase

6. Completar el taller en el texto que le de el profesor.

7. Cada niño y niña se le da espacio en clase para que invente 5 ejemplos de ocupación como los ejemplos dados en el texto.

8. Se da espacio a cada niño y niña para que salgan a presentar sus ejercicios inventados y se revisa lo anteriormente realizado por ellos.

Ensayo y preparación para las representaciones en el acto cívico del 12 de octubre

CIENCIAS NATURALES 

Continuación de la semana anterior 

EL SONIDO

PROBLEMA: ¿CÒMO HAGO PARA SABER Y COMPROBAR QUE ES EL SONIDO Y DE DÒNDE PROEVIENE?

¿QUÈ QUIERO LLEGAR A SABER?

- Saber todo sobre el sonido

LOGROS

- Realizar experimentos utilizando diversos aparatos y materiales para comprobar y entender ¿qué es el sonido y de dónde proviene?

ACTIVIDADES

1. Realiza las siguientes actividades siguiendo los pasos que se indican.

Paso 1: Toca tu garganta con tus dedos índices y medio de la mano derecha, y canta la letra: "AAAAAAAA"

Paso 2: De acuerdo a lo que experimentaste, responde: 

A. ¿Qué sentiste en tus dedos cuando cantaste la letra A?

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B. ¿Qué relación piensas que existe entre vibración y sonido?

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 2. 

3. 

4. Socialización, lluvias de ideas, aportes y experiencias de las actividades y experimentos realizados. Se pide a cada niño y niña que haga un dibujo por cada experimento realizado.

5. Conceptos. Anotación: Los sonidos.

6. Socialización de los conceptos anotados, revisión de lo realizado y evaluación.

7. Para el refuerzo y la recuperación de los niños/as que van perdiendo el área de matemáticas el profesor comunico a los padres de familia y acudientes que no va a colocar taller extra sino que los niños/as van a repasar, ejercitar, mecanizar y aprenderse los conceptos, la forma y los procedimientos para resolver problemas. Para ello deben estudiar en los cuadernos los talleres realizados en clase, las tareas hechas en casa y todo lo ejercitado en el área y la evaluación de hará el 25 de octubre. 

Ensayo y preparación para las representaciones en el acto cívico del 12 de octubre

MATEMATICAS

CONTINUACIÒN SEMANA ANTERIOR

REPASO Y RETROALIMENTACIÒN: LA DIVISIÒN

ACTIVIDADES

1. División y repartos, nuevamente el profesor realiza ejercicios en el pupitre con objetos escolares de división y repartos para que los niños inicien el logaritmo de la división.

2. La multiplicación y la división, el profesor y los niños aplicando las tablas de multiplicar realizan y ejercitan ejercicios de multiplicación y división.

3. La multiplicación y la división en la recta numérica se realizan ejercicios por parte del profesor y los niños en textos cuadernos y tableros.

4. Se deja tarea para la casa a los niños.

5. Divisiones de una cifra.

6. Se da un texto con estás divisiones a cada niño y niña, el profesor y los niños van realizando una a una en los tableros y en los textos, apoyándose en las tablas de multiplicar que cada uno se debe saber.

7. Problemas de división de una cifra. se da un texto a cada niño y niña con problemas de división de una cifran para que los lean y hagan el razonamiento matemático y se ayuden entre ellos con la corrección del profesor.

8. Revisión de talleres realizados y evaluación.

9. Evaluación de la tarea de la semana anterior las tablas de multiplicar. Se revisa los cuadernos de cada niño/a y se hace evaluación de las tablas.

10. Para el refuerzo y la recuperación de los niños/as que van perdiendo el área de matemáticas el profesor comunico a los padres de familia y acudientes que no va a colocar taller extra sino que los niños/as van a repasar, ejercitar, mecanizar y aprenderse los conceptos, la forma y los procedimientos para resolver problemas. Para ello deben estudiar en los cuadernos los talleres realizados en clase, las tareas hechas en casa y todo lo ejercitado en el área y la evaluación de hará el 25 de octubre. 

Ensayo y preparación para las representaciones en el acto cívico del 12 de octubre

LENGUAJE

Continuación semana anterior 

MEDIOS DE COMUNICACIÒN ORAL

PROBLEMA ¿Cuáles son los medios comunicaciòn oral màs importantes de la humanidad?

¿QUE QUIERO LLEGAR A SABER?

Conocer la importancia de algunos medios de comunicaciòn

LOGROS

- Comentar sobre los medios de comunicación mas usados en las familias y explicar cuales es u utilidad.

ACTIVIDADES

1. Lectura. Entre todos hacemos una discusión tele-comunicativa.

2. Comentar y responder sobre la lectura.

A. ¿Qué opinas sobre la discusión?

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B. ¿Por qué discuten en la televisión y en la radio?

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C. ¿Qué opinas de la actitud del teléfono? ¿Estás de acuerdo con lo que dijo?

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3. Se da espacio y todos participan del debate.

4. Experimento cada uno lleva un radio a la clase y comparten la experiencia de buscar emisoras y anotar los programas de las emisoras en sus cuadernos.

5. Socialización del taller. Todos participan de l experiencia que realizaron.

6. Taller la televisión.

7. Socialización del taller. El teléfono.

8. Revisión y socialización del taller.

9. Estudio y solución de actividades del libro de lenguaje del desafío 29 en adelante. Para ello todos los niños y niñas van a estar muy pendiente de llevar a clase de lenguaje los libro de área mencionada.

10. Para el refuerzo y la recuperación de los niños/as que van perdiendo el área de lenguaje el profesor comunico a los padres de familia y acudientes que no va a colocar taller extra sino que los niños/as van a repasar, ejercitar, mecanizar y aprenderse los conceptos, la forma y los procedimientos para resolver problemas. Para ello deben estudiar en los cuadernos los talleres realizados en clase, las tareas hechas en casa y todo lo ejercitado en el área y la evaluación de hará el 25 de octubre. 

Ensayo y preparación para las representaciones en el acto cívico del 12 de octubre

ETICA

Continuación semana anterior

EL PERDON

PROBLEMA: ¿Cómo puedo perdonar? 

¿QUÈ PUEDO LLEGAR SABER?

Conocer el perdón

LOGROS

- Realizar acciones en familia y en el aula de clase sobre el perdón 

ACTIVIDADES

1. Presentar y exponer las actividades sobre la disciplina y la indisciplina.

2. Revisar los cuadernos y las carteleras sobre la disciplina y la indisciplina.

3. Lluvia de ideas sobre el perdón. 

4. Consignación en los cuadernos el perdón. Se entrega a cada niño un texto para que recorte y pegue en los cuadernos.

5. Dialogo en clases. Cada uno contará momentos e los que ha visto perdonar o el mismo ha perdonado.

6. Construcción de cartelera en casa, cada uno construirá una cartelera sobre el perdón.

Requisitos: 

- Una cartulina plana entera

- Letras con marcadores

- Uno o dos dibujos en imágenes

- Uno o dos mensajes

- Buena letra y ortografía

- Bien adornado y limpio

Ensayo y preparación para las representaciones en el acto cívico del 12 de octubre

ARTISTICA

Continuación semana anterior

MANUALIDADES ETNICAS Y CULTURALES DE COLOMBIA

PROBLEMA: ¿Cuáles son las manifestaciones culturales y folclóricas mas representativas de Colombia?

¿QUE QUIERO LLEGAR A SABER?

Construir manualidades

LOGROS:

- Construir creativamente manualidades y artesanías de las diferentes etnias de nuestro país.

Ensayo y preparación para las representaciones en el acto cívico del 12 de octubre

TECNOLOGIA

Continuación semana anterior 

¿QUÈ ES LA TECNOLOGIA?

PROBLEMA: ¿Qué màs podemos realizar y conocer de la tecnología?

¿QUE QUIERO LLEGAR A SABER?

- Solucionar problemas de tecnología 

LOGROS:

- Seleccionar los aspectos mas importantes que influyen en ciertos aparatos tecnológicos.

ACTIVIDADES

1. Taller lee y resuelve el siguiente taller.

2. Resuelve las siguientes actividades en tu cuaderno de tecnología.

Ensayo y preparación para las representaciones en el acto cívico del 12 de octubre