SEMANA #38 NOVIEMBRE 12 A NOVIEMBRE 15

RELIGION

CONTINUACION SEMANA ANTERIOR

ENSEÑANZA DE LA CITA "EL PERDON" MATEO 18

PROBLEMA:¿que ganan los niños y niñas perdonando a los demás cuando se sienten ofendidos?

¿QUE QUIERO LLEGAR A SABER?

- conocer ejemplos de perdón

- aplicar en mi vida acciones de perdón

LOGRO: interiorizar ¿Qué es el perdón?¿ como entenderlo? y ¿Qué acciones me llevan a perdonar?

ACTIVIDADES :

1. lectura por el profesor de la parábola de Jesús de Nazaret "el perdón" mateo. 18

2. tarea para la casa los niños deben buscar la parábola, escribir en los cuadernos y leerla para venir al aula de clases conociéndola

3. lectura por todos en el aula de clases de la cita bíblica y análisis reflexivo dando a comprender lo que entiende o lo que enseña la parábola

4. cada niño y niña en una hoja en blanco construyen creativamente los dos dibujos que se pueden hacer analizando la lectura

5. se coloca tarea para la casa donde cada niño va a construir dos carteles con dos acciones que lleven al perdón con dibujos

6. en el cuaderno de religión con colores o marcadores cada niño y niña va a escribir la enseñanza de la parábola "el perdón"

7. Construir una cartelera sobre el perdón para religión y ética en una cartulina plana y entera

CIENCIAS SOCIALES

CONTINUACION SEMANA ANTERIOR

ACTIVIDADES DE REFUERZO

ACTIVIDADES:

1. presentación y exposicion de la tarea: AL ALBUN DE LAS ETNIAS Y YO de Colombia se da espacio a cada niño y niña para que presenten su álbum y expliquen lo que construyeron y lo que aprendieron de las etnias y las personas de Colombia.

2. Las relaciones con los demás. Concepto:

3. Ejercicio unir cada término con su significado de las palabras claves de la democracia.

4. Lectura, análisis, reflexión y escritura de concepto la democracia.

5. Se dividen los niños y niñas en grupo y deben elegir candidatos y hacer votaciones con jurados y tarjetones.

6. Revisión de lo realizado y evaluación.

7. repaso de todo lo visto en el periodo. los niños que deben reforzar y recuperar notas con explicación del profesor deben en clase y casa poner el cuaderno de sociales al día y estudiar con apoyo de textos y copias que le da el profesor y prepararse para la evolución de refuerzo y evaluación que se hará en clase de sociales

INGLES

ACTIVIDADES

1. Los alumnos escuchan al profe pronunciar los nombres de las partes de la casa y el ejercicio de completacion con los objetos ubicados en las partes de la casa. Luego se hacen en pareja y practican (5 minutos).

2. Luego se da tiempo a cada alumno o si quieren por parejas para salir y pronunciar de manera correcta en inglés las partes de la casa y para exponer el taller de completacion en inglés y en español.

3. Se entregan dos textos a cada niño y niña que contienen las ocupaciones, trabajos y profesiones escritos y pronunciados en inglés. A continuación todos pronuncian varias veces con el profesor en ingles y español.

4. Luego se da espacio para que de manera creativa pinten a las personas en sus ocupaciones y por parejas sigan pronunciando cada ocupación en ingles y español

5. Queda de tarea para la casa terminar la actividad y ensayar y ejercitar la pronunciación y escritura de manera correcta en ingles y español. Exponer y pronunciar en la próxima clase

6. Completar el taller en el texto que le de el profesor.

7. Cada niño y niña se le da espacio en clase para que invente 5 ejemplos de ocupación como los ejemplos dados en el texto.

8. Se da espacio a cada niño y niña para que salgan a presentar sus ejercicios inventados y se revisa lo anteriormente realizado por ellos.

CIENCIAS NATURALES

CONTINUACION SEMANA ANTERIOR

ACTIVIDADES:

1. Realiza las siguientes actividades siguiendo los pasos que se indican.

Paso 1: Toca tu garganta con tus dedos índices y medio de la mano derecha, y canta la letra: "AAAAAAAA"

Paso 2: De acuerdo a lo que experimentaste, responde:

A. ¿Qué sentiste en tus dedos cuando cantaste la letra A?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B. ¿Qué relación piensas que existe entre vibración y sonido?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Socialización, lluvias de ideas, aportes y experiencias de las actividades y experimentos realizados. Se pide a cada niño y niña que haga un dibujo por cada experimento realizado.

5. Conceptos. Anotación: Los sonidos.

6. Socialización de los conceptos anotados, revisión de lo realizado y evaluación.

7. los niños y niñas que han quedado con notas bajas en naturales deben poner el cuaderno de naturales al día y estudiar lo visto en el periodo 3 con apoyo de copias y textos dados por el profesor de tal manera; que les corresponde estudiar en el aula de clases y en casa para la evaluación de refuerzo y recuperación que se hará en clases de naturales

MATEMATICAS

REPASO DE LO VISTO EN EL AÑO

PROBLEMA:¿como esforzarme para adelantar conocimientos vistos durante el año y obtener buenas notas?

¿QUE QUIERO LLEGAR A SABER?

- obtener los conocimientos mínimos en matemáticas

LOGRO: repasar y estudiar los conocimientos minimos para pasar al grado 4to

ACTIVIDADES:

1. División y repartos, nuevamente el profesor realiza ejercicios en el pupitre con objetos escolares de división y repartos para que los niños inicien el logaritmo de la división.

2. La multiplicación y la división, el profesor y los niños aplicando las tablas de multiplicar realizan y ejercitan ejercicios de multiplicación y división.

3. La multiplicación y la división en la recta numérica se realizan ejercicios por parte del profesor y los niños en textos cuadernos y tableros.

4. Se deja tarea para la casa a los niños.

5. Divisiones de una cifra.

6. Se da un texto con estás divisiones a cada niño y niña, el profesor y los niños van realizando una a una en los tableros y en los textos, apoyándose en las tablas de multiplicar que cada uno se debe saber.

7. Problemas de división de una cifra. se da un texto a cada niño y niña con problemas de división de una cifran para que los lean y hagan el razonamiento matemático y se ayuden entre ellos con la corrección del profesor.

8. Revisión de talleres realizados y evaluación.

9. Evaluación de la tarea de la semana anterior las tablas de multiplicar. Se revisa los cuadernos de cada niño/a y se hace evaluación de las tablas.

10. los niños y niñas que tienen dificultades en matemáticas y notas bajas en el periodo deben poner el cuaderno al día y repasar junto con el profesor en las clases; resolver talleres en casa, estudiar en el cuaderno de matemáticas y repasar. prepararse para evaluación de refuerzo y recuperación